Dweck — Zihniyet (Mindset) Araştırmaları
Zekâyı geliştirilebilir gören öğrenciler (gelişim zihniyeti), zorluklar karşısında sabit zihniyetlilere göre daha dirençli davranır. Büyük ölçekli tekrar çalışmaları etkinin var ama mütevazı olduğunu gösterdi; özellikle dezavantajlı öğrencilerde anlamlı fayda sağlayabiliyor.
Araştırmanın Amacı
Öğrencilerin zekâ ve yetenek hakkındaki inançlarının, zorluklar karşısındaki dayanıklılıklarını ve başarılarını etkileyip etkilemediğini araştırmak istedi.
Yöntem
Öğrencilerin, zekânın sabit mi yoksa geliştirilebilir mi olduğuna dair inançlarını ölçtü ve bu inancın zorlu görevler ile başarısızlık karşısındaki tepkileriyle ilişkisini inceledi. Kimi çalışmalarda öğrencilere zihniyet müdahaleleri de uyguladı.
Bulgular
Zekâyı geliştirilebilir gören öğrencilerin (gelişim zihniyeti), zorluklara daha dirençli yaklaştığını ve çabayı sürdürdüğünü buldu. Ancak büyük ölçekli tekrar çalışmaları etkinin gerçek ama mütevazı olduğunu, özellikle dezavantajlı öğrencilerde anlamlı fayda sağladığını gösterdi.
Yorum ve Bugüne Etkisi
Yeteneğin sabit bir sınır değil, çabayla geliştirilebilen bir şey olduğuna inanmanın öğrenmeye olumlu yansıyabildiğini ortaya koyar. Öğrencinin başarısızlığı bir 'yeteneksizlik kanıtı' değil, bir gelişim fırsatı olarak görmesi motivasyonunu korumasına yardımcı olur.