Vygotsky — Yakınsak Gelişim Alanı
Vygotsky, çocuğun tek başına yapabildikleri ile bir yetişkinin desteğiyle yapabildikleri arasındaki bölgeyi (yakınsak gelişim alanı) öğrenmenin gerçekleştiği asıl alan olarak tanımladı. 'Yapı iskelesi' (scaffolding) kavramıyla modern eğitimin temelini attı.
Araştırmanın Amacı
Öğrenme ve bilişsel gelişimde sosyal etkileşimin ve kültürel araçların rolünü açıklamak istedi.
Yöntem
Çocukların problem çözerken bir yetişkin ya da daha yetkin bir akranla etkileşimini gözledi; tek başlarına ve destekle yapabildiklerini karşılaştırdı. Kuramını gözlem ve klinik incelemelere dayandırdı.
Bulgular
Çocuğun tek başına yapabildikleri ile bir rehberin desteğiyle yapabildikleri arasındaki bölgeyi 'yakınsak gelişim alanı' olarak tanımladı ve asıl öğrenmenin bu alanda gerçekleştiğini öne sürdü. Uygun destek verilip bu destek kademeli olarak çekildiğinde çocuğun beceriyi içselleştirdiğini gösterdi.
Yorum ve Bugüne Etkisi
Öğrenmenin yalnız başına değil, uygun rehberlik eşliğinde en verimli olduğunu ortaya koyar; 'yapı iskelesi' kavramının kaynağıdır. Öğrencinin, biraz zorlayıcı ama destekle ulaşılabilir görevlerle ve iyi bir rehberle en çok geliştiğini düşündürür.